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20 、厄运打不垮的信念

发布时间:2015-12-21 09:21:17   点击:
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20 、厄运打不垮的信念
                                                                 (第一课时)
                                                                       宜兴市城中实验小学      唐晓芳
一、   谈话揭题。
1、俗话说得好,天有不测风云,在我们每个人的生命旅途中,总会遇到这样那样的困难和挫折,然而只要有信念,我们就一定能战胜它。这节课,就让我们走进史学家谈迁,去感受他那——《厄运打不垮的信念》。 (板书课题,齐读)
2、通过预习,理解“厄运”了吗?(困苦的遭遇,不幸的命运)在生活中,什么样的遭遇是“厄运”?那谈迁有怎样的信念,又遭受了怎样的厄运呢?让我们一起来学习课文。
二、初读课文,整体感知。
1、自由轻声朗读课文,要求:读准字音,读通句子,思考:①课文主要写了一件什么事?②谈迁有怎样的信念?遭受了怎样的厄运?
2、 检查生字词:
撰写          国榷           夜难安寝    崎岖坎坷
脱(字音)   生(字形)   览群书    四壁
览群书:博,多,丰富。广泛地阅读各种书籍。说明刻苦好学,知识面广。
四壁:徒:①步行。②只有,仅有。③徒弟。
3、概括主要内容。
课文主要写了一件什么事?(明末清初史学家谈迁编成《国榷》后,被小偷偷走原稿,但厄运并没有打垮谈迁。经过4年的努力,他完成了新的《国榷》,也因此名垂青史。
4、交流“信念”。
谈迁有怎样的信念呢?(出示:立志要编写一部翔实可信的明史。)
⑵ 理解“翔实可信”,(周详而确实,可以相信,可以信赖。)
⑶ 谈迁从小就立志编写一部翔实可信的明史,这真是一个坚定的信念。齐读。
5交流“厄运”。
(1)过渡:在谈迁追求信念的道路上,并不是一帆风顺的,是崎岖与坎坷相伴的,厄运打击着谈迁。谈迁遭受了怎样的厄运呢
(2)书稿被盗,怎么称得上是谈迁的厄运呢? 请同学们默读课文一、二自然段,用直线画出有关语句,抓住关键词语,用心体会,并写写批注。
三、围绕“厄运”,体会一写《国榷》的艰辛历程。
1书稿被盗,怎么称得上是谈迁的厄运呢?
2、学生交流:
 “20多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。”(出示,谈感悟,理解“化为乌有” ;“体弱多病”, 体会克服自身病痛折磨,完成的艰辛与不易。)
3、让我们来看看这本《国榷》原稿是如何写成的。
(1)出示:“经过20多年的奋斗,6次修改,谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。”
①读读这句话,你能发现什么?(数字比较多)
从这些数字中,你们感受到了什么?
* 20多年——时间长。人的一生又有几个20多年呢?20多年的奋斗,倾注了多少心血!
* 6次——   我们的一篇作文大约五百字, 400多万字的《国榷》相当于我们8000多篇作文,而且要修改6 次,多么大的工作量, 该付出多少心血啊!
* 50多岁—— 从30多岁的青年写到两鬓斑白、年老体弱的老人,20多年的岁月全放在了写书稿上了。没有坚定不移的信念是办不到的。可以说《国榷》是用他的生命写成的。
“七十古来稀”,谈迁只活到64岁。
400多万——这“400多万字”,用课文中的一个成语来概括,就是“鸿篇巨制”。
我们一本语文书大约5、6万字,400万,大约有八十本那么多,这真是一部鸿篇巨制。而且当时没有电脑排版,机器印刷,全靠用毛笔一个字一个字写出来。这需要多么顽强的意志啊。
③ 让我们一起读出这些具有无限生命张力的数字。(集体读)
 
(2)二十多年,七千多个日日夜夜,为了心中的信念,谈迁是怎么做的?
(出示:“但由于……竟带着干粮走了一百多里路。
★ ①“四处抄写”,在抄书的过程中,会一帆风顺吗?(也许会遭到拒绝,也许会遭到白眼,也许还会遭到侮辱,但为了写书,他只能委曲求全)
 资料补充:
谈迁自幼家贫,靠替人抄写、代笔来维持生活。当时,相关的史书只有富贵人家才有,于是谈迁经常忍受屈辱上门求借,珍贵的书籍不肯借,就当场掏出纸笔抄录,这期间没少受到别人的嘲笑和驱赶。
 
① “一点”说明什么?
② 就是为这“一点”,谈迁付出的代价是什么?
③ 同学们,为了一点史料,谈迁要走一百多里,知道一百多里要走多长时间吗?一般人,一个小时能走十里路,一百多里要走十几个小时。真是千辛万苦呀!
 (“竟带着干粮”,路途这样遥远,却只能带着干粮上路,如果这是个寒风凛冽的早晨呢?如果这是个大雪纷飞的傍晚呢?)
④ 由这“一点”的来之不易,可以想见,编撰一部翔实可信的明史,是多么困难!谈迁要走多少路,吃多少苦,受多少罪,是一般人无法想象的。
⑤谈迁克服千难万难,终于完成了这部可以流传千古的鸿篇巨制,心中的喜悦可想而知,你们为他高兴吗?一起读好这句话,把你的喜悦传递出来。
⑥齐读——经过20多年的奋斗,6次修改,谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史――《国榷》。
 
四、围绕“厄运”,体会《国榷》被盗后的悲伤与坚强。
1这,引读—— “20多年的心血转眼之间化为乌有,这对任何人来说都是致命的打击,更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。”
2、 20多年,近万个日日夜夜,所有的心血转眼之间化为乌有。
3对于谈迁来说,他丢失的仅仅是一部书稿吗?丢失的是——毕生的心血,丢失的是——20年的青春,丢失的是——20年的努力,    是啊,书稿是谈迁用生命写成的。可现在——
4、 这对谈迁来说,是个——
而此时的谈迁,已是——
这书稿被盗,对谈迁来说,就是——“厄运”
5、你从哪里感受到厄运带给谈迁很大的打击?
(出示:他茶饭不思,夜难安寝,只有两行热泪在不停流淌。)
(1) 此时的谈迁的心情怎样?
伤心,是一般的伤心吗?是伤心欲绝。
痛苦,是一般的痛苦吗?是痛不欲生。
绝望,是一般的绝望吗?是绝望透顶。
你能把这种感受读出来吗?
2     此时的谈迁茶饭不思,夜难安寝,他在思什么呢?
说话训练:谈迁茶不思,夜难安寝,他想:                                     
                                                                            
为了《国榷》,我从一个风华正茂的青年熬成了风烛残年的老人;为了《国榷》,我虽饱读诗书才华横溢,家中却始终家徒四壁;为了《国榷》,我抄一点史料,常常还要走一百多里路……)
4    想着想着,谈迁不禁老泪纵横!这泪,从这样一位年近花甲、体弱多病的老人眼中流出是多么让人心酸啊!感情朗读。
(听着你们的朗读,我仿佛看到老泪纵横的谈迁,听到了他颤抖的心声。)
6、所谓男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处,这种打击太致命了,可是谈迁垮下去了吗?他又是怎么做的呢?
1出示:“很多人以为他再也站不起来了,但厄运……撰写这部史书。”
     从哪里看出他没有被厄运打垮?
2那么,是什么样的力量让他重新站了起来?(对,信念!谈迁坚守着心中的信念(回读)——“立志要编写一部翔实可信的明史”)
     这是经历风雨的信念,再读——      这是厄运打不垮的信念,再读——
7、经历了20多年风雨洗礼的信念是不可能轻易放弃的,所以,他很快就挣脱痛苦,当时的他对自己说——(出示:“吾手尚在,宁遂已乎!我的手还在,难道就这样结束吗?” )根据你的理解,他会怎样喊出这句话?(学生表演呼喊)
8、我们仿佛看到,谈迁仰望苍天,纵情高呼——吾手尚在,宁遂已乎!
我们仿佛看到,谈迁目光坚定,暗下决心——吾手尚在,宁遂已乎!
9、从同学们的朗读中,我深深感受到了谈迁那坚定不移的信念。让我们一起来读好这句话,感受谈迁没有被厄运打垮的坚定信念。
五、课堂总结,布置作业。
1、重头撰写,谈何容易?更何况是一位年老体衰、家徒四壁的老人。为在有生之年
完成新的《国榷》,谈迁是怎样做的呢?下节课,我们继续学习。
2、布置作业。
(1)完成小练习册第一、二题。
(2)搜集有关坚持信念、战胜挫折的名言或故事。
板书设计:
20、厄运打不垮的信念
                                      
                                                           书稿被盗        编写明史

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